8月19日，由全國新文科教育研究中心和福建省社科聯(lián)共同主辦、福建師范大學(xué)承辦的“深化新文科建設(shè) 加快構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識體系和人才培養(yǎng)體系”研討會(huì)在福州召開。福建省委常委、宣傳部部長，省社科聯(lián)主席張彥，福建師范大學(xué)黨委書記潘玉騰出席會(huì)議并致辭。省社科聯(lián)黨組書記、副主席魏暢主持開幕式和主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，福建師范大學(xué)副校長方千華主持交流發(fā)言環(huán)節(jié)。

　　張彥指出，文科是人類知識圖譜的重要板塊，在“兩個(gè)大局”加速演進(jìn)的背景下，迫切需要通過新文科建設(shè)，拓展研究領(lǐng)域，變革研究范式，創(chuàng)新研究方法，加快構(gòu)建中國自主知識體系，提升中國理論、中國學(xué)術(shù)、中國文化的影響力。福建將以建設(shè)社科強(qiáng)省為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，深化教育教學(xué)研究和人才培養(yǎng)改革，建強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，推出一批重大研究成果，為創(chuàng)造具有中國特色、世界意義的自主知識體系貢獻(xiàn)福建力量。

　　山東大學(xué)黨委書記、全國新文科教育研究中心主任任友群出席并作主旨報(bào)告，華東政法大學(xué)黨委書記郭為祿教授、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)校長馬海濤教授，廈門大學(xué)副校長方穎教授、中國人民大學(xué)哲學(xué)院院長臧峰宇教授、福建師范大學(xué)校長鄭家建教授作主旨發(fā)言，清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨委書記孟天廣教授、南京大學(xué)哲學(xué)學(xué)院院長張亮教授、同濟(jì)大學(xué)城市與區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究所所長林善浪教授、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院高利紅教授、華僑大學(xué)科研院院長薛秀軍教授、福州大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院副院長陳麗君教授作交流發(fā)言，分別結(jié)合各自深耕研究領(lǐng)域，從不同學(xué)科角度分享了深化新文科建設(shè)的理論研究與實(shí)踐探索，共同就加快構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識體系和人才培養(yǎng)體系的有效路徑進(jìn)行深入探討。

一、以新文科建設(shè)賦能中國式現(xiàn)代化

　　新文科建設(shè)是新時(shí)代黨和國家對文科領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展作出的重大戰(zhàn)略指引。深化新文科建設(shè)，既是建設(shè)教育強(qiáng)國、構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的核心任務(wù)，也是服務(wù)中國式現(xiàn)代化、推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展的內(nèi)在要求。任友群教授表示，新時(shí)代新征程深化新文科建設(shè)，必須加快構(gòu)建哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識體系和人才培養(yǎng)體系，統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，以中國自主人才培養(yǎng)體系革新筑牢人才根基，以中國自主知識體系建構(gòu)奠定理論自信，以“兩個(gè)體系”協(xié)同打造高質(zhì)量人才培養(yǎng)新高地，形成以育人育才為中心的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展新格局，為教育強(qiáng)國和文化強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。孟天廣教授認(rèn)為，計(jì)算社會(huì)科學(xué)是社會(huì)科學(xué)在數(shù)字時(shí)代的必然發(fā)展方向，也是我國新文科建設(shè)的基礎(chǔ)領(lǐng)域，應(yīng)構(gòu)建全國共享的數(shù)字科研基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)化學(xué)科目錄體系、建設(shè)文理交叉重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、加快培養(yǎng)復(fù)合型數(shù)字人才和協(xié)同育人機(jī)制，并基于我國數(shù)字化轉(zhuǎn)型的先發(fā)實(shí)踐和文理交叉的學(xué)科基礎(chǔ)，形成計(jì)算社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)、話語和學(xué)科體系。張亮教授分享了南京大學(xué)積極開展新文科人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐。他認(rèn)為，面向人工智能時(shí)代進(jìn)一步推進(jìn)新文科建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)站穩(wěn)中國立場，擁抱技術(shù)發(fā)展，強(qiáng)化科技教育與人文教育協(xié)調(diào)發(fā)展，以新文科建設(shè)助推學(xué)生全面發(fā)展。林善浪教授指出，新文科建設(shè)關(guān)鍵在于機(jī)制創(chuàng)新。他強(qiáng)調(diào)，應(yīng)進(jìn)一步探索彰顯新文科優(yōu)勢的發(fā)展模式和機(jī)制，打造面對教育生態(tài)變革的高校辦學(xué)模式，分類推進(jìn)人文社會(huì)科學(xué)機(jī)構(gòu)改革和人才考核評價(jià)，建立面向百年變革的人才培養(yǎng)模式。

二、加快構(gòu)建中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識體系

　　面對加快構(gòu)建中國自主知識體系的時(shí)代命題，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)亟需扎根中國式現(xiàn)代化實(shí)踐，在理論創(chuàng)新與育人實(shí)踐中彰顯主體性和原創(chuàng)性。郭為祿教授認(rèn)為，構(gòu)建中國自主的法學(xué)知識體系是構(gòu)建中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識體系的應(yīng)有之義，也是中國法學(xué)界必須完成的重要使命。他強(qiáng)調(diào)，要結(jié)合中國法學(xué)的理論與實(shí)踐，把握構(gòu)建中國法學(xué)自主知識體系的歷史方位和發(fā)展路徑，構(gòu)建以實(shí)踐為導(dǎo)向的高素質(zhì)法治人才培養(yǎng)模式。馬海濤教授指出，構(gòu)建中國財(cái)政學(xué)自主知識體系，必須立足中國國情、回應(yīng)時(shí)代需求，在準(zhǔn)確把握財(cái)政學(xué)特殊性與一般性的辯證統(tǒng)一中推進(jìn)理論創(chuàng)新。他指出，要積極回應(yīng)新時(shí)代背景下的中國財(cái)政命題，構(gòu)建中國特色社會(huì)主義財(cái)政理論，深化中國特色財(cái)稅體制改革，以更加開放、融合與實(shí)踐的模式，培養(yǎng)具備家國情懷與全球視野、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的復(fù)合型創(chuàng)新型人才。臧峰宇教授介紹了哲學(xué)領(lǐng)域“101計(jì)劃”的進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為，建構(gòu)基于中國式現(xiàn)代化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的哲學(xué)知識體系，要推動(dòng)哲學(xué)基礎(chǔ)理論研究與面向現(xiàn)代問題的學(xué)術(shù)創(chuàng)新同立德樹人、以文化人的哲學(xué)教育相互促進(jìn)，為培養(yǎng)高素質(zhì)哲學(xué)人才確立堅(jiān)實(shí)的學(xué)理基礎(chǔ)。高利紅教授提出，生態(tài)環(huán)境法的自主知識體系建構(gòu)，需要回到人與自然和諧共生的思維方式。她認(rèn)為，應(yīng)將學(xué)術(shù)視野擴(kuò)展至人與自然的關(guān)系領(lǐng)地，構(gòu)建以天人合一為理想圖景，以全球化下的中國化和中國視角的全球化為立場，以描述—批判—建構(gòu)為進(jìn)路，以法律規(guī)范為知識生產(chǎn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，綜合運(yùn)用法教義學(xué)和社科法學(xué)的生態(tài)環(huán)境法自主知識體系。

三、結(jié)合社科強(qiáng)省建設(shè)助力福建新文科發(fā)展

　　在深化新文科建設(shè)進(jìn)程中，福建以建設(shè)社科強(qiáng)省為契機(jī)，緊密結(jié)合區(qū)位特色與學(xué)科優(yōu)勢，形成了富有地域特點(diǎn)和創(chuàng)新意義的實(shí)踐路徑。方穎教授指出，新文科建設(shè)承載著推動(dòng)文科教育創(chuàng)新變革、助力國家教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要使命。他從強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、構(gòu)建“五維”美育體系、實(shí)施跨學(xué)科人才培養(yǎng)、建設(shè)原創(chuàng)性教材、促進(jìn)高水平科研融入教學(xué)、打造“RAISE”AI課程體系及建設(shè)新文科實(shí)驗(yàn)室等多個(gè)方面，系統(tǒng)闡述了廈門大學(xué)全面推進(jìn)新文科建設(shè)的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。鄭家建教授詳細(xì)闡述了福建師范大學(xué)立足區(qū)域特色、服務(wù)閩臺融合的新文科建設(shè)“福建師大模式”。該模式將新文科建設(shè)與服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展相結(jié)合，通過學(xué)科重構(gòu)、思政育人、模式創(chuàng)新、數(shù)字賦能、智庫服務(wù)等途徑推動(dòng)傳統(tǒng)文科創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。薛秀軍教授強(qiáng)調(diào)，新文科建設(shè)是新形勢下促進(jìn)文科發(fā)展的創(chuàng)新舉措。華僑大學(xué)立足僑校特色，以“為僑服務(wù)、傳播中華文化”為宗旨，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)科交叉融合，通過搭建跨學(xué)科科研平臺、深化有組織的科研、開展融合式培養(yǎng)改革等方式，持續(xù)強(qiáng)化新文科建設(shè)，努力服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。陳麗君教授介紹了AI時(shí)代心理學(xué)學(xué)科的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。她認(rèn)為，AI技術(shù)正在深刻重塑心理學(xué)學(xué)科，其核心影響在于打破科學(xué)主義與人文主義心理學(xué)的長期壁壘，推動(dòng)學(xué)科方法論、研究疆域和定位的系統(tǒng)性變革，同時(shí)伴生一系列嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。心理學(xué)學(xué)科應(yīng)在主動(dòng)擁抱技術(shù)的同時(shí)，堅(jiān)守人文關(guān)懷和理論內(nèi)核。

　　會(huì)議期間，山東大學(xué)、福建師范大學(xué)舉行合作備忘錄簽約儀式。