●連續(xù)敏

黨的十九屆五中全會(huì)著眼全局，為我國“十四五”期間的教育、文化事業(yè)發(fā)展指明了方向，提出了具體要求，明確提出到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo):將我國建成文化強(qiáng)國、教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。建設(shè)教育強(qiáng)國，提高國家文化軟實(shí)力，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生是祖國未來建設(shè)的棟梁，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，在錯(cuò)綜復(fù)雜的國際形勢(shì)下，加強(qiáng)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)和政治思想教育顯得十分迫切與重要。2017年中共教育部黨組印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，正式提出“課程思政”理念，核心就是以立德樹人為根本任務(wù)，將公共課程、通識(shí)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程與思想政治理論課同向同行，構(gòu)建全員、全程、全課程的“三全育人”體系，形成全方位協(xié)同育人效應(yīng)。因此，“課程思政”是黨和國家歷來重視思政教育的必然要求，也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措和重要抓手。

高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的重要職能。高校要把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的標(biāo)準(zhǔn)，擔(dān)當(dāng)起為黨育人、為國育才的歷史使命。高等藝術(shù)院校是培養(yǎng)藝術(shù)人才的搖籃，如何培養(yǎng)出德藝雙馨、具有高尚情操的藝術(shù)人才，課程思政建設(shè)顯得尤為重要。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)  凸顯特色

中國是一個(gè)有著幾千年?duì)N爛歷史，民族眾多、幅員遼闊的文明古國，蘊(yùn)含著豐富多元的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。福建地處我國東南沿海，地形多樣、方言眾多，又有著與臺(tái)灣一水之隔的特殊地理位置，藝術(shù)資源相當(dāng)豐富。以音樂為例，福建的傳統(tǒng)音樂有南音、北管、歌仔戲、高甲戲、梨園戲、采茶戲、客家山歌、錦歌、褒歌、閩臺(tái)童謠等，它們都是非常珍貴的傳統(tǒng)音樂文化，其中有相當(dāng)一部分與臺(tái)灣的本土音樂同根同源。由于歷史和社會(huì)原因，一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂正面臨著后繼無人的尷尬局面。高等藝術(shù)院校是培養(yǎng)藝術(shù)人才的學(xué)府，廈門的藝術(shù)院校有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)將閩南優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)文化進(jìn)行挖掘整理、傳承發(fā)展，并滲透到各藝術(shù)院校的教學(xué)、科研、舞臺(tái)實(shí)踐中去。各院?？梢虻刂埔?，凸顯地方特色，開設(shè)相關(guān)傳統(tǒng)藝術(shù)課程，還可以將其轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作源泉，成為當(dāng)代藝術(shù)作品的素材，讓廣大師生了解、感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)，從而增強(qiáng)師生民族自豪感與文化自信，同時(shí)還可推動(dòng)兩岸藝術(shù)文化交流。

與時(shí)俱進(jìn)  勇于創(chuàng)新

課程思政不應(yīng)墨守成規(guī)，也不應(yīng)守舊老套，要想讓思政元素深入人心，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，跟上新時(shí)代。藝術(shù)作品不僅要融合思政元素，還應(yīng)結(jié)合時(shí)代熱點(diǎn)需求，符合大學(xué)生的審美角度，貼近大學(xué)生的生活，以當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見、富有時(shí)代感的形式呈現(xiàn)，以達(dá)到事半功倍的育人效果。創(chuàng)新是文藝的生命。文藝創(chuàng)作是觀念和手段相結(jié)合、內(nèi)容和形式相融合的深度創(chuàng)新，是各種藝術(shù)要素和技術(shù)要素的集成，是胸懷和創(chuàng)意的對(duì)接。要把創(chuàng)新精神貫穿文藝創(chuàng)作生產(chǎn)全過程，增強(qiáng)文藝原創(chuàng)能力。高等藝術(shù)院校的課程思政建設(shè)不僅要與藝術(shù)本體相結(jié)合，還應(yīng)圍繞“創(chuàng)新”多下功夫，這樣才能使思政教育充滿青春活力。

服務(wù)社會(huì)  勇于實(shí)踐

 課程思政不應(yīng)僅僅局限在校園課堂內(nèi)。高校要推動(dòng)專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等載體有機(jī)融合，建立實(shí)踐育人協(xié)同體系，形成實(shí)踐育人統(tǒng)籌推進(jìn)工作格局。廈門的高等藝術(shù)院校應(yīng)堅(jiān)持以為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生能夠在藝術(shù)表演、社會(huì)文化活動(dòng)和藝術(shù)管理中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為目標(biāo)，積極參與地方演出活動(dòng)。讓學(xué)生走出象牙塔，在社會(huì)實(shí)踐中磨煉意志，鍛煉成長。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造有利于學(xué)生身心健康的社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，組織、引導(dǎo)學(xué)生參與有意義的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，例如去中小學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)考察，參加高規(guī)格的演出活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和集體榮譽(yù)感，為推動(dòng)地方文化建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

寓教于樂  潤物無聲

高等藝術(shù)院校的課程思政就是要在課程教學(xué)中巧妙地把思政元素融合、滲透到藝術(shù)領(lǐng)域的各個(gè)學(xué)科，在傳授專業(yè)技能的同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而達(dá)到“教書育人”的目的。相比傳統(tǒng)的、純理論灌輸?shù)恼握n，藝術(shù)作品在弘揚(yáng)精神、陶冶情操方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，更容易打動(dòng)人心，藝術(shù)領(lǐng)域包含音樂、美術(shù)、舞蹈、攝影、雕塑、電影等門類，通過創(chuàng)作及表演富有愛國情懷和正能量的藝術(shù)作品，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、欣賞等過程中自然而然、潛移默化地受到思想教育和精神洗禮，從而取得寓教于樂、潤物無聲的育人效果。

課程思政的理念雖由來已久，但對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐仍需不斷深入。各高校還應(yīng)在科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)體系、深挖課程思政資源、提升教師課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力等方面繼續(xù)深入研究，切實(shí)提高工作親和力和針對(duì)性，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，不斷開創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治工作新局面。我們應(yīng)時(shí)刻牢記習(xí)近平總書記關(guān)于思政教育的重要講話精神，以身作則，率先垂范，做一個(gè)有獻(xiàn)身教育情懷、有立德樹人意識(shí)的優(yōu)秀教師，把真善美的種子不斷播撒到學(xué)生心中，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的藝術(shù)人才。

（作者系集美大學(xué)音樂學(xué)院鋼琴教研室副主任、副教授）