●陳雯雯

習(xí)近平總書記來閩考察時指出，要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，以時代精神激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力。我國的民族音樂文化源遠(yuǎn)流長，自古以來，民族音樂作為勞動人民表達(dá)自身情感的媒介，記錄著一代又一代人的故事，是先輩為我們留下的寶貴財富，是我們的民族文化的重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)全球化，科技迅速發(fā)展，在各國文化交融的今天，各式各樣的異國音樂文化涌進(jìn)我國，對我國傳統(tǒng)音樂造成了較大影響。學(xué)校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的場所，理應(yīng)承擔(dān)起傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)民族音樂的責(zé)任。

時代為民樂傳承提供有利社會背景

當(dāng)前，我國已全面開啟建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。振興包括民族音樂在內(nèi)的民族文化，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要組成部分。對于民族自信心的樹立，具有十分重要的作用。

通過對廈門五所學(xué)校進(jìn)行抽樣調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，廈門中學(xué)生對民樂的興趣程度在提高。此次調(diào)查中，對民樂感興趣的學(xué)生達(dá)到百分之九十以上。大部分同學(xué)接觸民樂的途徑多為音樂課，因此，學(xué)校音樂教育將是使中學(xué)生習(xí)得民樂相關(guān)知識的主要途徑。所調(diào)查的五所學(xué)校中，有三所學(xué)校設(shè)有民樂團(tuán)或是學(xué)生自辦的民樂社團(tuán)。關(guān)于學(xué)校組織民樂活動的次數(shù)，有三所學(xué)校的學(xué)生表示學(xué)校有定期組織民樂活動，民樂團(tuán)以及民樂活動是學(xué)校向?qū)W生傳播民族音樂的主要途徑之一，民樂團(tuán)及學(xué)校舉辦的民樂活動可以使學(xué)生自發(fā)地了解民樂，對課堂習(xí)得的民樂知識，可以起到加深記憶的效果。

時代對民樂傳承提出與時俱進(jìn)要求

近幾十年來，越來越多的音樂人將我國的傳統(tǒng)音樂編入流行音樂中，比如1986年，崔健的《一無所有》中加入了我國的民族樂器——嗩吶和古箏，在當(dāng)時引領(lǐng)了一陣“西北風(fēng)”的熱潮。2015年譚維維在“中國之星”的舞臺上演唱的《給你一點(diǎn)顏色》中加入了中國最早的搖滾樂——華陰老腔，一出場便震撼全場。作為學(xué)校音樂教育者，要對民族音樂有信心，在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新與發(fā)展，使民族音樂緊跟時代審美，被更多人了解和接受。

在學(xué)校建立專門民樂團(tuán)，搭建好對接時代和傳統(tǒng)的媒介，非常必要?！读x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中提到:弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性。通過民樂團(tuán)的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的演奏水平以及愛國情懷，對于傳承我國民族音樂有著重要的意義。

在建立專門的民樂團(tuán)同時，還應(yīng)該健全民樂團(tuán)教師考核制度，認(rèn)真審核民樂團(tuán)教師的專業(yè)水平以及師德素養(yǎng)，以防沒有專業(yè)素養(yǎng)的教師誤人子弟。

學(xué)校是民樂傳承重要平臺載體

學(xué)生了解和學(xué)習(xí)民樂最便利的渠道就是音樂課。在音樂課堂，教師除了教授樂理和技法，也要注重向?qū)W生傳授有關(guān)民族音樂的各種知識，讓學(xué)生感受民族音樂的特色和魅力，培養(yǎng)他們對民樂的審美和認(rèn)同，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

學(xué)校還可以設(shè)立專門民樂電臺來傳播民樂，并講述每首曲子的背景故事以及演奏的樂器等，對學(xué)生進(jìn)行熏陶。學(xué)校也可以探索社會合作，如與省、市音樂院校簽訂戰(zhàn)略合作計劃，定期邀請專業(yè)團(tuán)體和院校音樂表演專家、音樂理論專家進(jìn)行藝術(shù)沙龍講座，舉辦音樂會等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的渠道更豐富、更專業(yè)。

（作者系集美大學(xué)音樂學(xué)院教師  文章來源：廈門日報）